广州卫生学校有什么专业?

2024-03-02 访问次数：50

广州卫生学校招生专业有中医康复保健专业、老年人服务与管理专业、护理专业、助产专业、中药专业、药剂专业等专业，如果你更详细的了解广州卫生学校有什么专业?那么，你可以往下阅读，更详细的了解广州卫生学校开设的这6专业！

广州卫生学校

1、广州卫生学校中医康复保健专业介绍

成都中医药大学附院针灸学校龙泉校区中医康复保健专业（高中起点）专业前景：

据世界卫生组织报道：世界60多亿人口中，健康者占15%，亚健康者占70%，有疾病不健康者占15%。而临床医学只能解决15%的有疾病不健康者，如何维护和保持15%的健康者，如何使70%的“亚健康”者转化为健康者，是现代人必须面对的人生及社会问题。如果按1千人配备2名康复保健师计算，我国13亿人口就需要260万名康复保健师。我国从事康复服务的队伍只有5000人，而整个社会需求是35万人，只能满足需求量的1/70，健康保健事业的快速发展，需要一大批能直接提供康复保健服务的初中级中医技术人才。

成都中医药大学附院针灸学校龙泉校区中医康复保健专业（高中起点）培养目标：

培养掌握系统的中医基础理论、中医临床各科理论、中医康复理论和基本技能，能运用中医药、推拿按摩、中医养生功能锻炼、体育疗法等技能开展康复保健、理疗的技师。

成都中医药大学附院针灸学校龙泉校区中医康复保健专业（高中起点）主要课程：

中医学基础、中药学、方剤学、经络学、解剖学、腧穴学、推拿学、针灸学、中西医临床各科理论、体疗学、足底反射学、中医美容学、杵针治疗学等三十余门课程。

成都中医药大学附院针灸学校龙泉校区中医康复保健专业（高中起点）就业面向：

综合性医院康复科、康复医院、亚健康中心、保健中心、体育运动队、社区康复机构等工作。

应往届高中生报读我校该专业，学制三年，毕业颁发中专和大专双文凭，凭文凭参加职业资格证考试，持证在单位上岗。

想继续进修的同学可继续深造本科。

2、广州卫生学校老年人服务与管理专业介绍

老年人服务与管理专业培养目标面向省内外社区医疗保健服务机构、养老机构培养具有现代护理理念和护理技能的高素质应用和管理型人才。

3、广州卫生学校护理专业介绍

　　主干课程：人体解剖学、生理学、病理学、药理学、健康评估、护理学基础、内科护理学(含传染病护理)、外科护理学、妇产科护理学、儿科护理学、急救护理学、康复护理学、社区护理学、老年护理学、护理心理学等。

4、广州卫生学校助产专业介绍

一、专业特色1、“融合式”工学结合人才培养模式护理学院以京立医院、市中医院作为校院合作单位，进行校院深度融合，改变传统的基础→专业→医院实习的“三段式”培养模式，创新为基础专业课渐次推进、实验实训逐步加强的“融合式”的工学结合人才培养模式。
其内涵为：早期接触专业知识、早期接触临床实际，做到校院密切合作，理论与实践、学校教育与临床实际紧密结合，教学做一体化，使学生“学习在就业岗位上，就业于学习环境中”。
从第一学年起，开设护理专业课，并到医院见习，开始进行工学结合，使学生尽快进入专业角色；专业技能实训时间随学习的深入递次增加，直至最后一年的顶岗实习。
即第一学年大理论小实践，第二学年边理论边实践，第三学年小理论大实践。
在实施“融合式”工学结合人才培养过程中，通过学校文化与医院文化的结合、教学与临床实践的结合，将学校教学管理延伸到医院，切实保障了学生工学结合的学习效果，实现了校院共育高技能人才。
2、“五位一体、五业贯通”专业教学模式“五位一体、五业贯通”教学模式即广基础、宽平台、活模块、强技能、全人格五位并举，溶为一体，通过这一教学模式，最终实现“学业——专业——产业——就业——创业”五业贯通。
“广基础”就是通过加强基础文化课教学，夯实学生素质基础，增强学生就业能力和发展后劲；“宽平台”就是通过教学，为学生构建较宽的专业理论基础知识学习和专业基本技能训练的平台；“活模块”则是在“宽平台”的基础上，用灵活的课程模块重点培养一种或几种专业技能；“强技能”则突出高职教育的特点，培养学生具有较强的专业技能和实践能力；“全人格”就是通过教学和实践，健全学生的人格，使其具备健康的心理和顽强的意志。
3、“围绕岗位、课证融合”的课程体系护理学院以社会医疗卫生单位提出的岗位任职需求为依托，建立了以增强学生职业能力为核心的“四模块”课程体系，即基本素质模块（包括公修课、思想政治教育课等）、专业素质模块（包括专业基础课、专业课、专业技能课）、岗位技能模块（包括职业资格证书考试课和就业指导与创业教育课）、选修模块。
基础课程内容融掌握知识、发展能力和提高综合素质于一体，做好知识的储备；专业课程内容设置体现定向性、应用性和先进性，以提高工作能力；实践课程内容设置体现以培养操作能力为主。
同时，为适应多种职业岗位要求，增强了专业课程内容的的通用性，使学生具备较强的换岗能力，满足社会对复合型人才的需求。
本着全面提高学生综合素质和终身教育思想，以岗位需求为目标，以技能培养为核心，构建课程体系。
坚持学校与医院合作办学，按照护理岗位工作过程序化内容、整合课程，形成职业基础课教学围绕职业素质培养，专业课教学与职业岗位能力和护士执业资格准入对接，实践能力递进培养的“围绕岗位、课证融合”的课程体系。
将素质和职业能力培养，贯穿于整个学习阶段的始终。

5、广州卫生学校中药专业介绍

中药(制药方向)培养目标面向中药材、中药饮片、中成药生产与销售类型的企业和医疗单位，培养具有中药制药专业的基础理论知识和基本操作技能，胜任中药识别、中药提取、中药制剂等工作任务，并具有自我学习、团队合作、沟通协调、独立分析与解决问题、组织管理、持续改进等职业能力和职业素养的高技能应用型人才。

6、广州卫生学校药剂专业介绍

培养目标培养具有一定科学文化素养，德智体美全面发展，具有良好职业素质、人际交往与沟通能力，熟练掌握药剂专业技能，能在各级各类医药卫生机构和行业从事药品生产、销售、应用和药学服务等工作，具有职业生涯发展基础的技能型、服务型的高素质劳动者。

上面就是对中医康复保健专业、老年人服务与管理专业、护理专业、助产专业、中药专业、药剂专业等6个专业的详细介绍,如果你对广州卫生学校有什么专业?这个问题还是有疑惑，那么，可以在线找招生老师提问哦！

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